Если мы хотим, чтобы стих понравился ребенку, он его захотел выучить и радостно поделиться с другими – стих должен вызывать в нем самом неподдельный интерес.
Дети стихи заучивают уже в двухлетнем возрасте.
Поэтому в это время текст должен быть предельно понятен им. Быть о том, что он видит кругом. Короток, не описателен, а динамичен, содержать эмоцию сюжет.
Желательно, чтоб рифмы были точными, а главные слова стояли в конце строф.
Неплохо, чтоб еще нес и скрытый смысл, например, учил нравственному поведению, воспитывал чувства: юмора, любви, бережного отношения к людям и животным и так далее. Но все это желательно, а не догма.
ГЛАВНОЕ – СТИХ ДОЛЖЕН ВЫЗЫВАТЬ ИНТЕРЕС РЕБЕНКА.
Мне повезло – для присмотра часто стали оставлять внучку Женю, которой было два года девять месяцев.
Она уже лопотала какие-то вирши, и я видел, что значения в них отдельных слов Женя не понимает. То есть ее заставили заучить. С удовольствием она декламировала стихи бабушки Барто про Таню, которая громко плачет и мишку, которого уронили на пол. Тут все ясно – в этих произведениях есть и смысл, и эмоция. Но глазки ее от восторга не горели, особенно когда повторяла стишок про слона, который зачем-то шлет слонихе поклон и бычка, который вздыхает о том, что упадет. Помню, и я лет 60 назад недоумевал, зачем бычок идет по доске, когда наперед знает, что с нее упадет. Почему не желает шагать по ровному полу? Не говорю уже про сих-пустышку — самолет, который «построим сами, пронесемся над лесами, а потом вернемся к маме». Я видел в глазах внучки лишь некую даже не гордость, а гордыню за то, что ее кто-то похвалил, потому что она эти вирши заучила. Но не радостную, непосредственную реакцию на прочитанное.
Для детей я пишу давно – с тех пор, когда свои были лишь года на три постарше Жени.
Но вдруг понял, что в моем арсенале почти нет стихов, которые бы моя любимая кроха с удовольствием выслушала и заучила – потому что основная масса их была для детей от пяти лет и старше.
Зато было море детских считалок, которые я помнил.
В ответ на Бартовскую Таню, я прочитал внучке про Таню из нашего веселого детства:
Наша Таня громко воет,
Вниз по лестнице летя…
То, как волк она завоет —
То заплачет, как дитя…
Женя с испугом и интересом всмотрелась в мои глаза — как это я не боюсь такое галавить (говорить)? Я задумался над ее реакцией и понял, что она испугалась за меня, что получу нагоняй за фривольный стих от воспитательницы детского сада. Но воспитательницы, к счастью, у нас дома не было.
То, что в своих догадках я был прав, прояснилось на второй день, когда мы начали опять повторять вирши бабушки Барто. Едва дошли до Тани, Женя четко потребовала:
— Про другую Таню!
Я понял – что живая детская натура требует веселой эмоции, вызванной этим стихом. И начал экспериментировать. Так появились:
Уборка
С мамой делали уборку
И собрали мусор в горку.
Вылезает таракан:
— Мусор вам я не отдам!
Лиса
К нам во двор пришла лиса
Очень хитрые глаза:
— Заскучала я в лесу –
Можно куриц попасу?
Бабушка
Бабушка моя родная,
Ты, как солнце, золотая!
Ты живи и не болей,
Теплотой меня согрей.
Звездочка
В небе звездочка летит
И оттуда говорит:
— Я сияю и горю,
Потому что вас люблю.
Жук
Тук-тук-тук, тук–тук-тук!
Бьется к нам в окошко жук.
Говорит:
— Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Можно с вами посижу.
Бережок
Ты скажи нам, бережок,
Здесь зачем лежишь, дружок?
— Я не просто так лежу –
Воду в речке сторожу.
И другие.
Особенно Жене нравится стих про звездочку.
Конечно, она еще не сможет объяснить – почему? Но, когда я его писал – поставил задачу: дать ребенку возможность сказать про любовь прямым текстом и понятными ему словами и образами. И, похоже, это получилось.
На втором месте стих про бабушку. Сообразительная кроха сразу уловила радостную эмоцию бабули Маши на это четверостишие. И с выгодой для себя (не только эмоциональной) декламирует его, хитро вглядываясь в бабушкины глаза.
На четвертом месте — про лису. Ребенок понимает юмор, заложенный в нем, и, ясно, что, декламируя его, желает донести эту эмоцию до окружающих.
А вот таракан – лично мне смешной, Жене пока не понятен. Как мне когда-то бартовский бычок. Потому что тараканов она не видела. Как и я, деревянной игрушки, как теперь догадываюсь, про которую и был написан стих про бычка. Должен отметить, что все эти стихи далеко не шедевр. И соваться с ними куда-то в центральный журнал для детей, как говорится, себе дороже (имею в виду самолюбие).
Но ребенку нравятся. Потому что в них, как мне кажется, решил главную цель вызвать интерес ребенка к заучиванию. Женя сама их выбрала и запомнила.
А о высотах мастерства поговорим попозже.
среди множества других, которые читал ей я, ее мама, заучивали в детском садике. Подчеркиваю, что разговор в этом материале не о высотах мастерства при создании детского стихотворения, а о том, что вынесено в заголовок.
В следующих материалах буду продолжать разговор о том, что я думаю на эту тему.